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professeurs d’agriculture, des ingénieurs des services
agricoles et des ingénieurs d’agronomie ont contribué au
développement de l’enseignement agricole
Constant Lecœur, ingénieur général honoraire des ponts des eaux et des
forêts, vice-secrétaire de l’Académie d’agriculture de France
La création de la première chaire d’agriculture se situe L’accueil en fermes-écoles décline. Cependant, sont créées
en 1836 en Gironde puis la généralisation des chaires des écoles pratiques d’agriculture à leur côté à partir de
départementales en 1879. L’enseignement agricole, d’abord
balbutiant, se devait d’accompagner le grand mouvement de +M[LMZVQvZM[[WV\LM[\QVuM[oZMKM^WQZLM[®ÅT[LM
progrès agricole depuis ces deux siècles. Intéressons-nous à cultivateurs aisés, fermiers, ou petits propriétaires possédant
ces premiers professeurs d’agriculture, devenus ingénieurs une solide instruction primaire, donc qu’elles recrutent à
des services agricoles puis ingénieurs d’agronomie, du génie l’issue de la scolarité primaire obligatoire ».
rural des eaux et des forêts et aujourd’hui des ponts, des eaux
et des forêts. 8W]Z ^uZQÅMZ TM[ VW]^MTTM[ \MKPVQY]M[ IOZWVWUQY]M[
des essais d’engrais chimiques, de semences, des façons
La naissance d’un véritable enseignement agricole date
du décret du 3 octobre 1848 en organisant trois niveaux : K]T\]ZITM[ M\ LM VW]^MTTM[ K]T\]ZM[ [WV\ KWVÅu[ I]`
les fermes-écoles pour former de bons ouvriers agricoles, des professeurs départementaux. La loi de 1912 apporte des
écoles régionales disposant d’une exploitation expérimentale
et modèle, les meilleurs élèves pouvant suivre les cours de UWLQÅKI\QWV[ I]` UQ[[QWV[ LM[ XZWNM[[M]Z[ L¼IOZQK]T\]ZM
l’établissement supérieur, et l’Institut national agronomique en intégrant les chaires départementales d’agriculture créées
(INA), établi dans un premier temps à Versailles. en 1879 dans les directions des services agricoles chargées
de la vulgarisation agricole et de l’enseignement agricole. A
L’INA est supprimé temporairement en 1852 et les trois partir de 1919, les professeurs d’agriculture sont recrutés
écoles régionales de Grignon, Grand-Jouan et de la Saussaie par moitié à l’INA et par moitié aux trois écoles nationales
représentent alors le niveau supérieur de l’enseignement d’agriculture et formés dans une section en 3ème année de
agricole.
T¼QV[\Q\]\ +M[ XZWNM[[M]Z[ [WV\ IٺMK\u[ [WQ\ KWUUM ILRWQV\
L’Empereur se rallie à la mise en place d’un enseignement
spécialisé à dispenser aux élèves-maîtres dans les écoles
normales d’instituteurs. Leurs directeurs sont incités
à sélectionner des futurs instituteurs aptes à se former
[KQMV\QÅY]MUMV\ XW]Z IKKuLMZ I]` NWVK\QWV[ LM XZWNM[[M]Z[
L¼IOZQK]T\]ZM LIV[ TM[ uKWTM[ VWZUITM[ =V LuKZM\ LM
Å`M TM[ UWLITQ\u[ LM ZMKZ]\MUMV\ LM[ XZWNM[[M]Z[
départementaux d’agriculture.
Hélène et Constant Lecœur.
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agricoles et des ingénieurs d’agronomie ont contribué au
développement de l’enseignement agricole
Constant Lecœur, ingénieur général honoraire des ponts des eaux et des
forêts, vice-secrétaire de l’Académie d’agriculture de France
La création de la première chaire d’agriculture se situe L’accueil en fermes-écoles décline. Cependant, sont créées
en 1836 en Gironde puis la généralisation des chaires des écoles pratiques d’agriculture à leur côté à partir de
départementales en 1879. L’enseignement agricole, d’abord
balbutiant, se devait d’accompagner le grand mouvement de +M[LMZVQvZM[[WV\LM[\QVuM[oZMKM^WQZLM[®ÅT[LM
progrès agricole depuis ces deux siècles. Intéressons-nous à cultivateurs aisés, fermiers, ou petits propriétaires possédant
ces premiers professeurs d’agriculture, devenus ingénieurs une solide instruction primaire, donc qu’elles recrutent à
des services agricoles puis ingénieurs d’agronomie, du génie l’issue de la scolarité primaire obligatoire ».
rural des eaux et des forêts et aujourd’hui des ponts, des eaux
et des forêts. 8W]Z ^uZQÅMZ TM[ VW]^MTTM[ \MKPVQY]M[ IOZWVWUQY]M[
des essais d’engrais chimiques, de semences, des façons
La naissance d’un véritable enseignement agricole date
du décret du 3 octobre 1848 en organisant trois niveaux : K]T\]ZITM[ M\ LM VW]^MTTM[ K]T\]ZM[ [WV\ KWVÅu[ I]`
les fermes-écoles pour former de bons ouvriers agricoles, des professeurs départementaux. La loi de 1912 apporte des
écoles régionales disposant d’une exploitation expérimentale
et modèle, les meilleurs élèves pouvant suivre les cours de UWLQÅKI\QWV[ I]` UQ[[QWV[ LM[ XZWNM[[M]Z[ L¼IOZQK]T\]ZM
l’établissement supérieur, et l’Institut national agronomique en intégrant les chaires départementales d’agriculture créées
(INA), établi dans un premier temps à Versailles. en 1879 dans les directions des services agricoles chargées
de la vulgarisation agricole et de l’enseignement agricole. A
L’INA est supprimé temporairement en 1852 et les trois partir de 1919, les professeurs d’agriculture sont recrutés
écoles régionales de Grignon, Grand-Jouan et de la Saussaie par moitié à l’INA et par moitié aux trois écoles nationales
représentent alors le niveau supérieur de l’enseignement d’agriculture et formés dans une section en 3ème année de
agricole.
T¼QV[\Q\]\ +M[ XZWNM[[M]Z[ [WV\ IٺMK\u[ [WQ\ KWUUM ILRWQV\
L’Empereur se rallie à la mise en place d’un enseignement
spécialisé à dispenser aux élèves-maîtres dans les écoles
normales d’instituteurs. Leurs directeurs sont incités
à sélectionner des futurs instituteurs aptes à se former
[KQMV\QÅY]MUMV\ XW]Z IKKuLMZ I]` NWVK\QWV[ LM XZWNM[[M]Z[
L¼IOZQK]T\]ZM LIV[ TM[ uKWTM[ VWZUITM[ =V LuKZM\ LM
Å`M TM[ UWLITQ\u[ LM ZMKZ]\MUMV\ LM[ XZWNM[[M]Z[
départementaux d’agriculture.
Hélène et Constant Lecœur.
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