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collègues organisés en chaire avec de l’ancienneté... sociales. Cette semaine m’a conforté dans l’envie de retourner
travailler sur ce territoire qui a besoin d’énergies créatrices.
MVÅV MV[MQOVMZ I^MK ]VM LQ^MZ[Q\u LM X]JTQK[ MV NWZUI\QWV
générale, technologique ou professionnelle… J’arrivais dans Après cette expérience formatrice en ESC, je retourne
enseigner 7 ans au lycée agricole du Morvan. Puis j’évolue
]VM Z]KPM W T¼WZOIVQ[I\QWV u\IQ\ KWUXTv\MUMV\ LQٺuZMV\M vers une fonction de direction en prenant la tête du CFPPA…
T¼MV[MQOVMUMV\u\IQ\\Zv[LQ^MZ[QÅuM\ZQKPM°QTNITTIQ\\ZW]^MZ Après 4 années de direction, je reprends le chemin des
sa place comme enseignant d’ESC… Pour moi, l’enseignant études avec un Master d’ingénierie des projets interculturels
d’ESC est par nature en interaction avec d’autres, il fait
vivre de la transversalité dans un établissement à travers M\ QV\MZ VI\QWVI]` o T¼=VQ^MZ[Q\u LM *W]ZOWOVM M\ ZuLQOM ]V
des projets et la recherche de l’innovation, il bouscule mémoire sur l’impact des rencontres interculturelles dans les
l’organisation descendante et les cloisonnements entre parcours de vie. Puis je prends un poste de chargé de mission
en coopération internationale à la DRAAF très riche, qui me
MV[MQOVIV\[NWZUI\M]Z[ M\ TM[ X]JTQK[ uTv^M[ [\IOQIQZM[ mène à des rencontres avec les directions, les enseignants et
apprentis et étudiants). Le brassage, le décloisonnement est les formateurs des établissements de l’enseignement agricole
un chantier permanent dans un établissement. A Yvetot, pour encourager, accompagner les projets de mobilité, de
j’ai vécu la pluridisciplinarité avec l’EATC en seconde, coopération internationale. J’essaye de tisser des réseaux,
les modules en bac technologique… J’ai vu changer des des partenariats pour développer cette mission de coopération
élèves dans les projets artistiques autour du théâtre en bac internationale. Cette mission à mi-temps, je la complète par
pro CGEA et agroalimentaire… Au niveau de l’animation, une deuxième mission liée aux politiques éducatives. Là, je
des rites étaient institués : un foyer des élèves organisé avec
un bar, des activités en soirée, des sorties à l’Opéra ou \ZI^IQTTM I^MK TM[ +8- LM[ QVÅZ UQvZM[ MV Zu[MI] []Z LM[
au Volcan au Havre… La nouveauté, pour moi était la questions de vie scolaire, de citoyenneté, de prévention de la
proximité de la ville - Château-Chinon est à 1 h 15 de la
première ville - et des transports en commun qui facilitaient ZILQKITQ[I\QWVL¼uOITQ\uÅTTM[OIZtWV[
les sorties pédagogiques dans des lieux culturels au Havre, Aujourd’hui je quitte l’enseignement agricole pour
Rouen ou Paris.
un nouvel horizon teinté de ces belles expériences et ces
La seconde année, j’ai construit avec mes collègues une rencontres ».
semaine de l’interculturel pour faire bouger notre regard
sur le monde, sur les autres. Nous avons organisé avec mes
collègues de français, d’économie, et d’histoire géographie
une semaine autour du développement du territoire dans le
Morvan… quel changement pour ces élèves de découvrir
un territoire pauvre en densité de population mais riche
en organisation et initiatives économiques, culturelles et
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travailler sur ce territoire qui a besoin d’énergies créatrices.
MVÅV MV[MQOVMZ I^MK ]VM LQ^MZ[Q\u LM X]JTQK[ MV NWZUI\QWV
générale, technologique ou professionnelle… J’arrivais dans Après cette expérience formatrice en ESC, je retourne
enseigner 7 ans au lycée agricole du Morvan. Puis j’évolue
]VM Z]KPM W T¼WZOIVQ[I\QWV u\IQ\ KWUXTv\MUMV\ LQٺuZMV\M vers une fonction de direction en prenant la tête du CFPPA…
T¼MV[MQOVMUMV\u\IQ\\Zv[LQ^MZ[QÅuM\ZQKPM°QTNITTIQ\\ZW]^MZ Après 4 années de direction, je reprends le chemin des
sa place comme enseignant d’ESC… Pour moi, l’enseignant études avec un Master d’ingénierie des projets interculturels
d’ESC est par nature en interaction avec d’autres, il fait
vivre de la transversalité dans un établissement à travers M\ QV\MZ VI\QWVI]` o T¼=VQ^MZ[Q\u LM *W]ZOWOVM M\ ZuLQOM ]V
des projets et la recherche de l’innovation, il bouscule mémoire sur l’impact des rencontres interculturelles dans les
l’organisation descendante et les cloisonnements entre parcours de vie. Puis je prends un poste de chargé de mission
en coopération internationale à la DRAAF très riche, qui me
MV[MQOVIV\[NWZUI\M]Z[ M\ TM[ X]JTQK[ uTv^M[ [\IOQIQZM[ mène à des rencontres avec les directions, les enseignants et
apprentis et étudiants). Le brassage, le décloisonnement est les formateurs des établissements de l’enseignement agricole
un chantier permanent dans un établissement. A Yvetot, pour encourager, accompagner les projets de mobilité, de
j’ai vécu la pluridisciplinarité avec l’EATC en seconde, coopération internationale. J’essaye de tisser des réseaux,
les modules en bac technologique… J’ai vu changer des des partenariats pour développer cette mission de coopération
élèves dans les projets artistiques autour du théâtre en bac internationale. Cette mission à mi-temps, je la complète par
pro CGEA et agroalimentaire… Au niveau de l’animation, une deuxième mission liée aux politiques éducatives. Là, je
des rites étaient institués : un foyer des élèves organisé avec
un bar, des activités en soirée, des sorties à l’Opéra ou \ZI^IQTTM I^MK TM[ +8- LM[ QVÅZ UQvZM[ MV Zu[MI] []Z LM[
au Volcan au Havre… La nouveauté, pour moi était la questions de vie scolaire, de citoyenneté, de prévention de la
proximité de la ville - Château-Chinon est à 1 h 15 de la
première ville - et des transports en commun qui facilitaient ZILQKITQ[I\QWVL¼uOITQ\uÅTTM[OIZtWV[
les sorties pédagogiques dans des lieux culturels au Havre, Aujourd’hui je quitte l’enseignement agricole pour
Rouen ou Paris.
un nouvel horizon teinté de ces belles expériences et ces
La seconde année, j’ai construit avec mes collègues une rencontres ».
semaine de l’interculturel pour faire bouger notre regard
sur le monde, sur les autres. Nous avons organisé avec mes
collègues de français, d’économie, et d’histoire géographie
une semaine autour du développement du territoire dans le
Morvan… quel changement pour ces élèves de découvrir
un territoire pauvre en densité de population mais riche
en organisation et initiatives économiques, culturelles et
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