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u niveau supérieur : d’abord les Ecoles agricole du pays que le gouvernement a
Régionales d’Agriculture deviennent des pensé ».
Écoles Nationales d’Agriculture mais le
TGETWVGOGPV[GUVFKHƂEKNGECTNGUCITKEWNVGWTU Les candidats doivent avoir 13 ans et un
pensent que seule la pratique est importante. niveau d’instruction primaire. Ils reçoivent
Ces écoles délivrent un diplôme national pour moitié des cours théoriques et des cours
qui, par arrêté du 5 février 1908, devient un pratiques. En 1895, il y a 40 écoles pratiques
FKRNÐOGFGƂPFoÅVWFGUFoKPIÅPKGWTCITKEQNG d’agriculture sur le territoire français.
L’école de Grignon est maintenue tandis Les fermes écoles : leur nombre régresse
que celle de la Saulsaie est transférée à et on n’en compte plus que 10 vers 1880.
Montpellier en 1872 et celle de Granjouan à Leur échec est dû à plusieurs causes :
Rennes en 1896. L’État va également créer de • médiocrité des domaines agricoles utilisés,
nouvelles structures comme l’École Nationale • manque de compétences du personnel,
d’Horticulture en 1873 dans l’ancien potager • lassitude des apprentis pour des travaux et
de Louis XIV à Versailles. des corvées peu intéressants,
• attitude des directeurs plus intéressés par
En 1876, c’est l’ouverture d’un Institut NGRTQƂVSWGRCTNoGPUGKIPGOGPV
Agronomique à Paris qui délivre aux
bacheliers admis et après trois ans d’étude, Création d’un corps des professeurs
un diplôme de l’Enseignement Supérieur de départementaux d’agriculture : ils
l’Agriculture qui en 1892 devient le « Diplôme apparaissent d’abord à Bordeaux puis
d’Ingénieur Agronome ». Toulouse, Besançon, Rodez, Quimper,
Nantes, Beauvais, Amiens, Parthenay et
Au niveau intermédiaire : la loi du 30 juillet Rouen. Mais leurs moyens restent faibles,
1875 annonce la création des Écoles Pratiques et ils ont souvent d’autres activités. Ces
d’Agriculture avec comme objectifs : fonctionnaires donnent des conférences dans
les villages. Ils sont à l’origine d’organisations
« Dans ces écoles les apprentis exécutent professionnelles agricoles comme les
tous les travaux de la ferme comme de syndicats, mutuelles, coopératives,….
simples ouvriers agricoles mais, entre ceux-ci
et les grands propriétaires fonciers qui vont La loi du 16 juin 1879 précise l’organisation
dans les Écoles Nationales d’Agriculture, il départementale et communale de
existe toute une classe de petits propriétaires l’enseignement agricole. Ainsi, à l’école
cultivant de leur main l’héritage paternel et primaire, les instituteurs doivent donner
auquel l’enseignement professionnel fait quelques notions d’agriculture et
absolument défaut aujourd’hui. C’est à cette d’horticulture, cela devient obligatoire, alors
classe si nombreuse, si intéressante, exerçant que dans l’enseignement général du second
WPG UK ITCPFG KPƃWGPEG UWT NC RTQRTKÅVÅ degré, cet enseignement est facultatif. Les
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Régionales d’Agriculture deviennent des pensé ».
Écoles Nationales d’Agriculture mais le
TGETWVGOGPV[GUVFKHƂEKNGECTNGUCITKEWNVGWTU Les candidats doivent avoir 13 ans et un
pensent que seule la pratique est importante. niveau d’instruction primaire. Ils reçoivent
Ces écoles délivrent un diplôme national pour moitié des cours théoriques et des cours
qui, par arrêté du 5 février 1908, devient un pratiques. En 1895, il y a 40 écoles pratiques
FKRNÐOGFGƂPFoÅVWFGUFoKPIÅPKGWTCITKEQNG d’agriculture sur le territoire français.
L’école de Grignon est maintenue tandis Les fermes écoles : leur nombre régresse
que celle de la Saulsaie est transférée à et on n’en compte plus que 10 vers 1880.
Montpellier en 1872 et celle de Granjouan à Leur échec est dû à plusieurs causes :
Rennes en 1896. L’État va également créer de • médiocrité des domaines agricoles utilisés,
nouvelles structures comme l’École Nationale • manque de compétences du personnel,
d’Horticulture en 1873 dans l’ancien potager • lassitude des apprentis pour des travaux et
de Louis XIV à Versailles. des corvées peu intéressants,
• attitude des directeurs plus intéressés par
En 1876, c’est l’ouverture d’un Institut NGRTQƂVSWGRCTNoGPUGKIPGOGPV
Agronomique à Paris qui délivre aux
bacheliers admis et après trois ans d’étude, Création d’un corps des professeurs
un diplôme de l’Enseignement Supérieur de départementaux d’agriculture : ils
l’Agriculture qui en 1892 devient le « Diplôme apparaissent d’abord à Bordeaux puis
d’Ingénieur Agronome ». Toulouse, Besançon, Rodez, Quimper,
Nantes, Beauvais, Amiens, Parthenay et
Au niveau intermédiaire : la loi du 30 juillet Rouen. Mais leurs moyens restent faibles,
1875 annonce la création des Écoles Pratiques et ils ont souvent d’autres activités. Ces
d’Agriculture avec comme objectifs : fonctionnaires donnent des conférences dans
les villages. Ils sont à l’origine d’organisations
« Dans ces écoles les apprentis exécutent professionnelles agricoles comme les
tous les travaux de la ferme comme de syndicats, mutuelles, coopératives,….
simples ouvriers agricoles mais, entre ceux-ci
et les grands propriétaires fonciers qui vont La loi du 16 juin 1879 précise l’organisation
dans les Écoles Nationales d’Agriculture, il départementale et communale de
existe toute une classe de petits propriétaires l’enseignement agricole. Ainsi, à l’école
cultivant de leur main l’héritage paternel et primaire, les instituteurs doivent donner
auquel l’enseignement professionnel fait quelques notions d’agriculture et
absolument défaut aujourd’hui. C’est à cette d’horticulture, cela devient obligatoire, alors
classe si nombreuse, si intéressante, exerçant que dans l’enseignement général du second
WPG UK ITCPFG KPƃWGPEG UWT NC RTQRTKÅVÅ degré, cet enseignement est facultatif. Les
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