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U SCOUTISME À L’ÉCOLE,
ÇA DONNE QUOI ?
Cette pédagogie est adaptée à chaque Pour les cycle 4, les éléments de la méthode
tranche d’âge : scoute peuvent aider les enseignants à
favoriser la coopération et la collaboration
Pour les cycles 2 et 3, l’approche ludique entre pairs. L’exercice de la responsabilité et
du scoutisme contribue à créer de nouvelles de l’autonomie est également un facteur de
opportunités d’apprentissage pour les progression pour les élèves.
élèves. Le système des équipes et le jeu des
conseils participent à construire le « vivre Piste concrète : organiser plusieurs fois dans
ensemble » et valoriser la parole des enfants, l’année des sorties nature pour vivre des
deux atouts pour la vie d’une classe. aventures collectives grâce à la méthode
scoute.
Piste concrète : profiter de la classe verte « Nous avons commencé par organiser
pour développer des activités innovantes et une journée « rando et jeux » encadrée par
faire progresser les élèves dans leur lien aux deux enseignants et une cheftaine scoute
autres et à la nature. pour les classes de 5e. Face au succès de
« Nous lançons un projet de classe verte cette proposition, plusieurs projets sont en
campée basée sur la méthode scoute construction : le renouvellement de cette
avec nos élèves. En plus de développer proposition avec une nuit campée et des
l’autonomie et la découverte d’un nouvel activités en pleine nature avec les jeunes
environnement, cela nous permettra de les plus fragilisés. Cela nous permet de
favoriser des apprentissages de vivre travailler autrement sur des problématiques
ensemble et de respect de la nature ». rencontrées par les élèves comme le
surpoids, l’isolement… »
Nathalie, directrice d’une école primaire
publique à Velaux Françoise, professeure d’histoire-géographie
en collège public à Brest
ÇA DONNE QUOI ?
Cette pédagogie est adaptée à chaque Pour les cycle 4, les éléments de la méthode
tranche d’âge : scoute peuvent aider les enseignants à
favoriser la coopération et la collaboration
Pour les cycles 2 et 3, l’approche ludique entre pairs. L’exercice de la responsabilité et
du scoutisme contribue à créer de nouvelles de l’autonomie est également un facteur de
opportunités d’apprentissage pour les progression pour les élèves.
élèves. Le système des équipes et le jeu des
conseils participent à construire le « vivre Piste concrète : organiser plusieurs fois dans
ensemble » et valoriser la parole des enfants, l’année des sorties nature pour vivre des
deux atouts pour la vie d’une classe. aventures collectives grâce à la méthode
scoute.
Piste concrète : profiter de la classe verte « Nous avons commencé par organiser
pour développer des activités innovantes et une journée « rando et jeux » encadrée par
faire progresser les élèves dans leur lien aux deux enseignants et une cheftaine scoute
autres et à la nature. pour les classes de 5e. Face au succès de
« Nous lançons un projet de classe verte cette proposition, plusieurs projets sont en
campée basée sur la méthode scoute construction : le renouvellement de cette
avec nos élèves. En plus de développer proposition avec une nuit campée et des
l’autonomie et la découverte d’un nouvel activités en pleine nature avec les jeunes
environnement, cela nous permettra de les plus fragilisés. Cela nous permet de
favoriser des apprentissages de vivre travailler autrement sur des problématiques
ensemble et de respect de la nature ». rencontrées par les élèves comme le
surpoids, l’isolement… »
Nathalie, directrice d’une école primaire
publique à Velaux Françoise, professeure d’histoire-géographie
en collège public à Brest
