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Au lycée, la pédagogie du projet, caracté- « Pourquoi nouer un partenariat
ristique du scoutisme, développe l’autono- avec les Scouts et Guides de France ?
mie, l’ouverture sur le monde et le sens de En premier lieu, parce que je suis
l’engagement des adolescents, afin qu’ils convaincu que le scoutisme a beaucoup
deviennent de jeunes adultes actifs et épa- apporté à la pensée éducative.
nouis. Mais aussi parce que je crois que votre
volonté d’ouverture est essentielle.
Piste concrète : intégrer des principes du Votre capacité à vous intéresser aux
scoutisme dans un dispositif d’accompa- personnes, quelles que soient
gnement d’un groupe d’élève pour sortir leurs origines sociales, leur croyance
des cadres d’enseignement classiques et ou leur culture est le gage d’une
susciter l’adhésion réussite pour chacun et chacune. »
« Je suis enseignant en Lycée Pro et quand on Gilles de Wavrechin, directeur régional adjoint en Île-de-France
organise l’accueil des élèves, on réalise que à la Fondation Apprentis d’Auteuil
ces filières sont encore parfois un choix par
défaut. On s’est rendu compte qu’il y avait
besoin d’une année de césure et de collectif
pour les élèves qui quittent la 3e avant qu’ils
s’engagent dans une poursuite d’études.
L’objectif c’est de réunir des jeunes qui se
questionnent sur l’avenir, qui ont besoin de
se souder, de faire des projets, en bref, ce
qu’on fait chez les SGDF. »
Moïse, enseignant en Lycée Pro, Maine-et-Loire
Et dans l’enseignement supérieur ?
Piste concrète : proposer d’encadrer des
enfants à des étudiants comme première
expérience d’engagement social
« Nous avons décidé de mettre en place un
partenariat avec les écoles supérieures pri-
vées à Lille. L’engagement bénévole chez
les scouts, c’est l’expérience d’une vie !
Cela donne à de jeunes adultes un dévelop-
pement personnel très riche, un sentiment
d’utilité et nous travaillons avec les établis-
sements pour que cet engagement bénévole
soit reconnu et valorisé dans le cadre de
leurs études. »
Christian, bénévole scout à Lille
Au lycée, la pédagogie du projet, caracté- « Pourquoi nouer un partenariat
ristique du scoutisme, développe l’autono- avec les Scouts et Guides de France ?
mie, l’ouverture sur le monde et le sens de En premier lieu, parce que je suis
l’engagement des adolescents, afin qu’ils convaincu que le scoutisme a beaucoup
deviennent de jeunes adultes actifs et épa- apporté à la pensée éducative.
nouis. Mais aussi parce que je crois que votre
volonté d’ouverture est essentielle.
Piste concrète : intégrer des principes du Votre capacité à vous intéresser aux
scoutisme dans un dispositif d’accompa- personnes, quelles que soient
gnement d’un groupe d’élève pour sortir leurs origines sociales, leur croyance
des cadres d’enseignement classiques et ou leur culture est le gage d’une
susciter l’adhésion réussite pour chacun et chacune. »
« Je suis enseignant en Lycée Pro et quand on Gilles de Wavrechin, directeur régional adjoint en Île-de-France
organise l’accueil des élèves, on réalise que à la Fondation Apprentis d’Auteuil
ces filières sont encore parfois un choix par
défaut. On s’est rendu compte qu’il y avait
besoin d’une année de césure et de collectif
pour les élèves qui quittent la 3e avant qu’ils
s’engagent dans une poursuite d’études.
L’objectif c’est de réunir des jeunes qui se
questionnent sur l’avenir, qui ont besoin de
se souder, de faire des projets, en bref, ce
qu’on fait chez les SGDF. »
Moïse, enseignant en Lycée Pro, Maine-et-Loire
Et dans l’enseignement supérieur ?
Piste concrète : proposer d’encadrer des
enfants à des étudiants comme première
expérience d’engagement social
« Nous avons décidé de mettre en place un
partenariat avec les écoles supérieures pri-
vées à Lille. L’engagement bénévole chez
les scouts, c’est l’expérience d’une vie !
Cela donne à de jeunes adultes un dévelop-
pement personnel très riche, un sentiment
d’utilité et nous travaillons avec les établis-
sements pour que cet engagement bénévole
soit reconnu et valorisé dans le cadre de
leurs études. »
Christian, bénévole scout à Lille
