Page 14 - Colloque
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Pourquoi les nouveaux modèles
pédagogiques favoriseront les
nécessaires montées en compétences ?
Le learning est au cœur de nos activités, le pa- passé en formation et d’appétence à la forma-
tron de Microsoft se définit d’ailleurs comme tion. De plus, les moyens sont mobilisés pour
un « always learner ». Nous sommes à une ceux qui en ont le moins besoin. Cela invite à
période charnière. Pendant des siècles l’ap- s’intéresser aux principaux blocages rencon-
prentissage s’est inscrit sur un temps long trés par les collaborateurs : manque de temps,
et aujourd’hui on apprend aux machines ! peu d’accompagnement managérial, manque
de repères et manque de plaisir en raison de
Plus que prospective il faut penser dynamique ! contenus médiocres. Chez Microsoft 4 prin-
Au regard des technologies tout se fait sur des cipes sont retenus : faisabilité, autonomie de
temps courts, en développement agile. Il est l’apprenant, contenus attractifs et reconnais-
donc nécessaire de s’appuyer sur des proces- sance de l’effort. Le numérique propose des
sus de formation, ou de dé-formation, beau- formats très différents : des cursus personnali-
coup plus rapides et continus dans le temps. tés, la construction de légos numériques, la dé-
couverte de nouvelles manières d’apprendre
Microsoft ne recrute pas pour un poste mais ensemble, des capacités de formation plus im-
pour un parcours. Les managers directs ne sont mersives et des mutualisations.
d’ailleurs pas présents lors des entretiens pilo-
tés par des cadres spécialement formés. Les soft La technologie permet aussi de ne plus avoir
skills ayant une place majeure, changer de mé- besoin d’apprendre en étant, par exemple, en
tier est incontournable. Ce que l’on sait faire n’est contact direct avec des experts grâce à la réalité
pas très important, ce qui compte c’est l’agilité. virtuelle. Faire participer le plus grand nombre
Selon les statistiques de l’OCDE, la France est le à cette économie de la connaissance est une
dernier pays, avec l’Italie, en termes de temps arme d’inclusion massive qui redonnera du
sens et de la valeur à nombre de métiers.
Laurent Hamel
Directeur de la formation et du développement des compétences
Microsoft
pédagogiques favoriseront les
nécessaires montées en compétences ?
Le learning est au cœur de nos activités, le pa- passé en formation et d’appétence à la forma-
tron de Microsoft se définit d’ailleurs comme tion. De plus, les moyens sont mobilisés pour
un « always learner ». Nous sommes à une ceux qui en ont le moins besoin. Cela invite à
période charnière. Pendant des siècles l’ap- s’intéresser aux principaux blocages rencon-
prentissage s’est inscrit sur un temps long trés par les collaborateurs : manque de temps,
et aujourd’hui on apprend aux machines ! peu d’accompagnement managérial, manque
de repères et manque de plaisir en raison de
Plus que prospective il faut penser dynamique ! contenus médiocres. Chez Microsoft 4 prin-
Au regard des technologies tout se fait sur des cipes sont retenus : faisabilité, autonomie de
temps courts, en développement agile. Il est l’apprenant, contenus attractifs et reconnais-
donc nécessaire de s’appuyer sur des proces- sance de l’effort. Le numérique propose des
sus de formation, ou de dé-formation, beau- formats très différents : des cursus personnali-
coup plus rapides et continus dans le temps. tés, la construction de légos numériques, la dé-
couverte de nouvelles manières d’apprendre
Microsoft ne recrute pas pour un poste mais ensemble, des capacités de formation plus im-
pour un parcours. Les managers directs ne sont mersives et des mutualisations.
d’ailleurs pas présents lors des entretiens pilo-
tés par des cadres spécialement formés. Les soft La technologie permet aussi de ne plus avoir
skills ayant une place majeure, changer de mé- besoin d’apprendre en étant, par exemple, en
tier est incontournable. Ce que l’on sait faire n’est contact direct avec des experts grâce à la réalité
pas très important, ce qui compte c’est l’agilité. virtuelle. Faire participer le plus grand nombre
Selon les statistiques de l’OCDE, la France est le à cette économie de la connaissance est une
dernier pays, avec l’Italie, en termes de temps arme d’inclusion massive qui redonnera du
sens et de la valeur à nombre de métiers.
Laurent Hamel
Directeur de la formation et du développement des compétences
Microsoft
