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sociaux et culturels par la formation des
acteurs font partie des missions essentielles
de l’éducation socioculturelle » est le
dernier mot du référentiel professionnel du
professeur d’ESC en 2006. Son intervention
est encadrée par des référentiels de
formation.
Trois grands domaines

.GU EJCORU FoKPVGTXGPVKQP UQPV FÅƂPKU
autour de trois grands objectifs :

• L’éducation à l’environnement social et
culturel : enrichir la relation à l’environnement
par l’appréhension des aspects sociaux,
EWNVWTGNU GV RCVTKOQPKCWZ RCT WPG TÅƃGZKQP
sur les dynamiques culturelles. Une approche
concrète des territoires en analysant les
composantes sociales et culturelles du
développement rural. Cette éducation met
en évidence les enjeux de citoyenneté.

• L’éducation artistique : développer
l’imaginaire, l’approche sensible, le jugement
et la créativité par une éducation artistique
ouverte aux différentes formes d’expression
et de communication. Fréquentation des
œuvres artistiques, rencontre avec les
artistes, pratiques individuelles et collectives.
Il s’agit d’une éducation à l’art et par l’art
qui participe pleinement à la formation d’un
citoyen sensible et critique.

• L’éducation à la communication
humaine, à l’autonomie et à la coopération :
développer les capacités de relation et
d’initiative par l’approche des processus de
communication, par la réalisation de projets.

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